为切实推进英语专业师范认证工作的开展，进一步创新人才培养模式，完善英语专业人才培养方案，3月8日下午，我院召开了英语专业师范认证人才培养方案专家论证会。本次会议以线上会议形式进行，特邀山东师范大学院长王卓教授、沈阳大学院长王焱教授及廊坊师范学院365体育官方唯一入口院长张秀梅教授对英语专业2023版人才培养方案进行论证。学院党委委员、副院长刘焱（援疆教师），英语专业负责人何琴以及青年骨干教师参加了本次会议，会议由刘焱主持。

学院教师聆听专家发言

首先，刘焱在致辞中对专家们的与会和指导表示热烈欢迎，对专家和老师们的辛苦工作表示诚挚感谢。她指出，人才培养方案是组织本科教育教学工作的重要依据，是实现人才培养目标和基本要求的总体设计。修订、完善人才培养方案将为英语专业师范认证工作奠定坚实基础。

随后，何琴向参会专家汇报了我院2023版英语专业人才培养方案修订过程的重点、难点问题，希望专家能够在培养目标、毕业要求、课程体系支撑度、课程设置合理性四个方面提出指导意见。

其后，王焱针对2023版英语专业人才培养方案提出了六点建议。她指出，人才培养方案应该采用师范认证的编写模板进行修订；培养目标应该紧扣毕业要求及学校实际进行定位；毕业要求指标点的划分及命名应该更加具体；培养目标与毕业要求的关联矩阵对应度有待提升；课程框架要依据国标要求进行设计；课程体系对培养目标的支撑度的设定存在支撑面过广、支撑程度过低的问题。

张秀梅也提出培养目标要依托学校发展方向进行确定；毕业要求有待进一步细化深化；毕业要求各指标点要进一步凝练表述；课程体系对培养目标支撑度的设定要进一步贴合实际；课程与学分设置要遵循国标要求。

专家提出修改建议

王卓在总结两位专家给出的意见及建议的基础上，进一步强调喀什大学英语专业毕业要求应实现特色化、具体化、校本化；课程体系的设置应与国标指南保持一致；课程对毕业要求的支撑度矩阵应细化到指标点，并且更多采纳课程组的分析意见，从教学实际出发确定支撑度；课程设置在技能性课程之外，应增加特色课程，以便更好契合国标对于英语专业的定义，从而有效支撑毕业要求中对于人文素养的指标点。

最后，在认真听取专家们的意见后，刘焱表示，这次会议为学院教师提供了良好的学习机会，各位专家提出的意见切实中肯，明确了方案中存在的问题和下一步需修订完善的具体内容，将极大助力学院对专业培养方案的优化。针对专家的论证意见，会后学院将认真传达、组织学习，扎实推进培养方案的修订工作，以此为契机优化课程设置和课程体系，加快专业建设，也为专业师范认证下一步的工作奠定坚实基础。

撰稿人：刘宜珂

审稿人：范姣兰、刘焱